兰州大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，追寻萃英文化，传承兰大精神。通过“萃英记忆工程”（简称“工程”），把兰大的百年历史以鲜活的形式留存下来，让未来有所借鉴；把兰大的精神文化以鲜活的形式呈现出来，为现实提供参考。

  “萃英记忆工程”即以人物访谈为主要形式的口述史料视（音）频采集，以及相关文字、图片、音像、实物等历史资料的征集、整理、保存，和研究、开发、利用工作。以“追寻萃英文化，传承兰大精神”的工作总目标，和“如实记载，选择呈现”的工作原则，让学校历史相对完整、本真、直观地保留下来，既拥有传统文本档案资料，亦有当代人对兰大历史见证、认知和评价的声像实物等真实记录。

  一、发展历程

  “工程”从启动，到有一定的组织机构、经费支持、工作规模以及文化氛围，是一个逐步认知推进发展成长的过程。“工程”以档案馆工作创新名义发起于2012年3月；2013年9月跻身校园十大文化建设项目，获得立项和经费支持；由于“工程”范围不断扩展，2015年10月，档案馆申请创建的“兰州大学口述档案研究中心”（校内非实体性科研机构，简称“中心”）获得学校批准。“中心”聘请老先生为顾问，聘请已退休或将要退休的人员做研究员，组建“萃英记忆工程”青年学生志愿者队伍，在老师指导下开展工作。2019年，“工程”被纳入学校双一流建设发展项目，解决了部分资金困难问题。“中心”通过建立老先生学术顾问队伍、中老年研究指导队伍、青年学生志愿者工作队伍和档案馆专业技术服务管理队伍，精心搭建人文社会科学研究的平台、青年学生实践教育的平台、兰大精神文化传承弘扬的平台，使“萃英记忆工程”成为兰大校园文化新品牌。

  二、阶段成果

  到2023年年底，“萃英记忆工程”共采访老先生、老校友1100多人次，录音录像时长1500时（另有学生志愿者小组访谈30多人次）；征集不同种类实物档案资料26100多件；采录各种校园活动事件场景180多场次；编制专题视频短片20部。在校网主页刊发“莘英记忆”人物访谈录文稿110余篇，点击量合计60多万人次。在校内外引起广泛而良好的反响，取得鼓励青年学生学习前辈“自强不息、独树一帜”的为学、为教精神的良好效果。

  至2023年年底，“工程”相继编撰“我的兰大”系列等资料6部，出版“萃英记忆工程”丛书图册、“兰大百年萃英文库”系列10册等。这些图书已成为学校馈赠校友嘉宾的礼品。近些年，先后有300多名学生志愿者参与资料收集整理和编辑制作等工作，他们在这里不同程度地接受老师的培训指导，为“工程”作出了贡献，又在多方面受益。目前，“萃英记忆工程”已经成为萃英学院和化学、新闻等学院众多学生社会实践的基地。

  三、未来规划

  第一，发动各院系中层单位力量参与“萃英记忆工程”，可由学院提名推荐本学院关键历史人物或杰出校友、重要历史事件等，发掘整理本学院单位人物事件，搜集整理相关史料，建立起各学院的历史文化档案资料体系。

  第二，继续招募学生志愿者、青年教职工参与本“工程”，为青年教工学生提供开展社会实践、志愿服务、接受兰大历史文化教育的平台，成为关心下一代工作的平台，同时助力“萃英记忆工程”。

  第三，采取聘请“中心”研究员的形式，动员离退休人员以及热心在职工作人员参与，他们对兰大发展的不同历史阶段有亲身的经历和体验以及深厚的情感，应该成为这项工作的生力军。

  第四，倡导和欢迎兰大各届老校友、了解熟悉兰大的老朋友以及已故兰大老人的亲属好友，回顾与兰大有关的交往和提供相关的信息实物档案资料等。

  第五，采取“课题立项”的形式推进工作，调动人员的工作积极性。建立学校重大历史事项搜集整理研究专项课题，面向校内外招标。

  第六，开展对学校特殊人物事迹的挖掘整理研究。老校长、老干部、老院士、老教授、特殊贡献的老职工，设立各个人物专题，搜集整理研究他们的教研方法、突出成果、宝贵经验，探寻他们的人生轨迹、为人品行，总结他们的处世之道、兰大情怀，凝练兰大精神。

  第七，与校友会合作开展杰出校友专题研究，遍访走向社会的各届校友，了解他们的兰大情怀、发展历程、社会贡献，兰大精神对他们的影响，以及他们的发展前景。编辑出版“兰大校友谱”系列丛书、系列视频片，广为宣传，以扩大兰大在社会上的影响。激励校友贡献社会的同时，关注兰大的建设发展，为兰大进一步发展作贡献。

  第八，对学校文化藏品的挖掘整理研究。一是对学校馆藏文化资料的挖掘整理研究，二是对学校教职工文化收藏的挖掘整理研究。这里有丰富的文化宝藏，可以真切地反映出兰大文化底蕴。将这些藏品挖掘整理研究后，编辑出版为精美校园文化纪念品，供艺术欣赏、经典收藏、文化研究、礼品馈赠。

  第九，把“萃英记忆工程”整体数字化上网，创建“萃英记忆工程”的网上平台。